Castro Clemente y Ponce de León Romero analizan el impacto de las TICs en los adolescentes

 

"Educación y medios de comunicación" es el título del artículo de Concepción Castro Clemente (UNED) y Laura Ponce de León Romero (UNED), ambas integrantes de AICTS, en el monográfico sobre la relación entre educación, sociedad y medios de comunicación que ha publicado la Revista de Sociología de la Educación. RASE. Castro Clemente y Ponce de León Romero abordan el impacto de las Tecnologías de la Información y Conocimiento (TICs) en los adolescentes españoles, destacando los beneficios y los riesgos de las mismas, incluidas las Redes Sociales.

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Artículo de Sergio Andrés Cabello sobre educación y medios de comunicación en RASE

 

El profesor de Sociología de la Universidad de La Rioja e integrante de AICTS, Sergio Andrés Cabello, acaba de publicar el artículo "Medios de comunicación y educación o una relación compleja". Enmarcado en el monográfico sobre esta cuestión que ha realizado la Revista de Sociología de la Educación. RASE, Andrés Cabello lleva a cabo una revisión bibliográfica y un análisis exploratorio sobre el tratamiento que los medios de comunicación, especialmente los medios digitales, realizan sobre la educación, destacando aquellos aspectos a los que dedican más atención y que se caracterizan por la superficialidad, el alarmismo y el destacar la excepcionalidad.

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Nuevas incorporaciones al Consejo de Dirección de la Revista EHQUIDAD

 

La Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social EHQUIDAD, que publica AICTS, ha incorporado a su Consejo de Dirección dos nuevas editoras. Concepción Castro Clemente es Doctora en Educación por la Universidad Pontificia de Comillas y graduada y diplomada en Trabajo Social, siendo en la actualidad Profesora Tutora en el Grado de Trabajo Social y colaboradora de diferentes másteres en la UNED. Por su parte, Ana Isabel Trujillo Rodríguez es Doctora en Antropología por la Universidad de Castilla - La Mancha y desempeña las funciones de Profesora Tutora en el Grado de Antropología Social y Cultural de la UNED en el Centro Asociado de Ciudad Real. Estas dos incorporaciones refuerzan el equipo editorial de la Revista EHQUIDAD que lleva publicados diez números desde su inicio en 2014 y que ha ido avanzando en los procesos de indexación.

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Diploma binacional en línea México-España. Mediación e intervención sociofamiliar

 

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la UNED han puesto en marcha un diploma binacional bajo el epígrafe Mediación e intervención sociofamiliar. El mismo cuenta con el objetivo de comprender la mediación como un sistema alternativo de resolución de conflictos para favorecer el mantenimiento de la comunicación, participación y convivencia basada en el respeto y la tolerancia y se articula en cuatro partes: "Conceptos básicos para la mediación", "Mediación, infancia y adolescencia", "Mediación, discapacidad y dependencia" y "Mediación en el contexto judicial". La profesora de Trabajo Social y Servicios Sociales de la UNED, Directora de su Departamento de Trabajo Social e integrante de AICTS, Laura Ponce de León, es la Directora del diploma y Leticia Cano Soriano de UNAM es la Directora Adjunta. La duración será de 500 horas on line durante el periodo comprendido del 1 de febrero al 30 de septiembre de 2019. El periodo de matriculación comienza el 7 de septiembre de 2018 y finaliza el 16 de enero de 2019.

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Nueva publicación sobre desafíos educativos en el siglo XXI

 

Las profesoras de la Universitat de Lleida, Olga Bernad Cavero, como editoria, y Núria Llevot, como coeditora, han coordinado la obra colectiva New Pedagogical Challenges in the 21st Century (IntechOpen) que reúne las contribuciones de investigadores y docentes de diferentes países sobre los desafíos educativos en el siglo XXI. Nos encontramos en un contexto complejo con importantes transformaciones en todos los ámbitos, desde el económico al cultural, y también en el educativo que se ve influido y determinado por estos cambios. La escuela padece nuevas presiones y se le reclama otras funciones que implica transformaciones pedagógicas para adaptarse a un ritmo de cambio cada vez más rápido. Las aportaciones de esta obra también se centran en los roles de los docentes y de los alumnos así como se presentan nuevas propuestas metodológicas y formativas, especialmente desde la formación continua de profesoras y profesores.

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