Vuelta al cole y otras desigualdades en Educación

Por EQUIPO AICTS / 02 de septiembre de 2019


Finales de agosto y comienzos de septiembre, regresa una de esas cuestiones que no puede faltar en estas semanas en los medios de comunicación: la vuelta al cole. La vuelta de los estudiantes al colegio es un momento de tensión en las familias, y de un importante coste. Libros, material escolar, chándals y ropa deportiva, uniforme en el caso de contar con el mismo en el centro, ropa..., a lo que hay que sumar otra serie de gastos que se retoman en septiembre como el comedor escolar, el transporte, las actividades extraescolares. La varía en función de una serie de variables, situándose en un coste medio de casi 372 euros por niño según señala el informe II Estudio sobre la 'vuelta al cole' elaborado por iAhorro. El mismo trabajo señala que, en 2019, se produce un incremento del 1,22% con respecto al año pasado e incide en las desigualdades regionales (la Comunidad Valenciana sería la más cara y Extremadura la más barata), así como entre los centros públicos y privados.

El impacto en las economías familiares, precarizadas en buena medida, es uno de los indicadores en los que pueden observarse las desigualdades derivadas de costes indirectos en la Educación que, a lo largo del año, implica un importante gasto familiar. Si en España la Educación es gratuita en sus etapas obligatorias, de 6 a 16 años, y en el segundo ciclo de Educación Infantl, lo que reflejaría su universalidad y gratuidad en ese periodo, las desigualdades operan en diferentes líneas y se han incrementado desde la crisis de 2008, junto con el gasto familiar de las familias en Educación, tanto en costes directos como en indirectos. A lo largo del curso escolar, estos gastos también se reflejan en las actividades complementarias que realiza el centro y que están incluidas en el proyecto educativo, en las programaciones, etc; en el ya señalado acceso a recursos y materiales; y en las actividades extraescolares que, si bien no forman parte del currículum escolar, suponen un capital añadido, y entre las cuales podrían añadirse las clases de apoyo y refuerzo (en el caso de familias sin suficientes recursos, estas vienen a través de programas como el PROA, o mediante la labor de las entidades del Tercer Sector).

De esta forma, el comienzo del curso debe servir de nuevo para mirar hacia este escenario, que contribuye decisivamente a la generación y reproducción de desigualdades sociales. Las herramientas de las políticas públicas tienen un efecto limitado y, a pesar de la recuperación presupuestaria en el ámbito educativo, determinadas transferencias sociales no han regresado a los niveles anteriores a la crisis. Ya se ha indicado que el gasto en Educación en las familias, costes directos (matrículas universitarias especialmente) e indirectos, es uno de los grupos que más ha aumentado en la última década. Además, una vez finalizado el verano, no hay que olvidar que durante el mismo también se observan escenarios similares de reproducción de las desigualdades. Por ejemplo, desde los centros se recomiendan, o directamente se mandan, numerosas actividades de apoyo y refuerzo que implican un coste en libros y materiales; o hay estudiantes que necesitan ir a clases de refuerzo y que no pueden acceder a ellas por su coste. Son, de nuevo, gastos indirectos que tienen un impacto directo.

La Educación es un pilar básico de las políticas sociales y del Estado de Bienestar, ha sido una de las herramientas clave para la reducción de las desigualdades y para la movilidad social. La crisis sistémica que comenzó en 2008 y la transformación estructurales, del mercado de trabajo y de las condiciones de empleo han generado un escenario en el que la Educación tiene muchísimas más dificultades para cumplir esas funciones. En ocasiones, las desigualdades actúan de forma directa (capacidad de elección de centro, gasto educativo), pero en no pocas ocasiones lo hace de forma sutil. Hay que insistir en esta situación ya que, posteriormente, cuando se busquen causas de reproducción de las desigualdades, algunas estarán en la misma. 





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