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TÍTULO: Escola i diversitat cultural a Catalunya. Evolució, situació i reptes de futur

AUTORES: Jordi Garreta Bochaca, Assumpta Aneas Álvarez, Rosa Benabarre Ribalta, Olga Bernad Cavero, Núria Llevot Calvet i Àngels Torrelles Montanuy

EDITORIAL: Pagès Editors
PÁGINAS: 172
IDIOMA: Catalán
ISBN: 978-84-1303-291-7
Garreta Bochaca, J., Aneas Álvarez, A., Benabarre Ribalta, R., Bernad Cavero, O., Llevot Calvet, N. i Torrelles Montauny, A. (2021). Escola i diversitat cultural a Catalunya. Evolució, situació i reptes de futur. Lleida, Pagés Editors.

RESUMEN

A lo largo de las dos últimas décadas, una de las principales transformaciones de la sociedad española se ha dado en relación a su transformación hacia dinámicas multiculturales. El primer decenio del siglo XXI marcó un punto de inflexión en España con la llegada de un amplio y diverso contingente de población de orígenes y culturas diferentes. Aunque este escenario no se dio de forma homogénea en todo el territorio español, se generaron una serie de dinámicas y retos similares. Cataluña fue, sin duda alguna, una de las protagonistas en este sentido, con una llegada de población inmigrante, que se fue asentando en dicho territorio y cuyos descendientes ya nacerían allí, de las más destacadas de todo el Estado. Además, nos encontramos con un territorio con una importante diversidad en ese sentido, con una Barcelona que funcionaba como foco de atracción por su dinamismo; por la trayectoria de las zonas costeras y turísticas; y con un interior, en la provincia de Lleida, donde la actividad del sector primario sería determinante en la llegada de población inmigrante y su consolidación en la zona. La obra que nos ocupa está conformada por un equipo multidisciplinar de la Universitat de Lleida, integrado mayoritariamente en GRASE (Grupo de Recerca Anàlisi Social i Educativa), junto con Assumpta Aneas de GREDI de la Universitat de Barcelona, que ha analizado la diversidad cultural y su relación con la escuela en Cataluña, a través de su evolución, situación actual y los retos de futuro. Este grupo es uno de los más relevantes del conjunto del Estado en el análisis de la diversidad cultural en la escuela con proyectos europeos, nacionales y regionales, junto con una dilatada experiencia en publicaciones, conferencias y congresos. El trabajo obtuvo a finales de 2019 el XVIII Premi Batec a la Recerca i Innovació Educatives del Ayuntamiento de Lleida.
TÍTULO: Dinámicas socioculturales contemporáneas e intervención social

AUTOR: Natalia Andrea Salinas Arango y Jaime Alejandro Barajas Gamboa (Compiladoras)

EDITORIAL: Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín 
PÁGINAS: 275
IDIOMA: Español
ISBN: 978-958-764-958-1
Salinas Arango, N.A. y Barajas Gamboa, J.A. (Comps.) (2021). Dinámicas socioculturales contemporáneas e intervención social. Medellín, Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín 

RESUMEN

Dinámicas socioculturales contemporáneas e intervención social es la nueva publicación que refleja el amplio y completo trabajo desarrollado desde el Grupo de Investigación en Trabajo Social (GITS), perteneciente a la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (Colombia). Coordinado por los docentes e investigadores de dicha institución Natalia Andrea Salinas Arango y Jaime Alejandro Barajas Gamboa, son trece capítulos que reflejan las mismas investigaciones basadas en ejes centrales de las Ciencias Sociales, especialmente del Trabajo Social, con un análisis de contexto de la compleja realidad sociopolítica de Colombia, teniendo como marco el conflicto armado. Cuatro líneas estructuran la obra, siempre desde una visión transversal. La primera, "Intervención y procesos socioculturales y comunitarios", se compone de tres capítulos basados en la interdisciplinariedad, lo rural y lo urbano y las conciliaciones familiares, respectivamente. Una segunda línea es "Actores sociales e inclusión", cuatro capítulos que cuentan con algunos estudios de caso, por ejemplo personas con discapacidad y educación popular o la educación inclusiva, pasando por cuestiones más teóricas y las migraciones. La tercera línea, "Equidad de género y derechos", está conformada por tres trabajos sobre una cuestión central como es esa equidad de género reflejada en el título, incluyendo la mujer rural, la situación del colectivo LGBTI y las mujeres en viudedad. Finalmente, pero no menos relevante, la cuarta línea, "Violencia, conflicto armado y paz", se centra a través de tres capítulos sobre ese escenario que marca a la sociedad colombiana. La obra está disponible para descargarse pinchando en el siguiente enlace: Dinámicas socioculturales contemporáneas e intervención social.
TÍTULO: Experiencias y aprendizajes a lo largo de la vida. Italia y España

AUTOR: Gabriella Aleandri, Núria Llevot, Olga Bernad (Editoras)

EDITORIAL: Università degli Studi Roma Tre y Edicions de la Universitat de Lleida 
PÁGINAS: 290
IDIOMA: Español
ISBN: 978-84-9144-269-1
Aleandri, G., Llevot, N. y Bernad, O. (Eds.) (2021). Experiencias y aprendizajes a lo largo de la vida. Italia y España. Roma y Lleida, Università degli Studi Roma Tre y Edicions de la Universitat de Lleida 

RESUMEN

El aprendizaje a lo largo de la vida es uno de los procesos que más ha crecido y más interés ha despertado en el ámbito de la educación en los últimos tiempos. Son diferentes factores los que han dado lugar a una mayor necesidad de profundizar en estos aspectos y que la educación de adultos adquiera nuevas dimensiones, aunque siempre desde una perspectiva que tenga en consideración también los puntos de partida de los aprendizajes. De esta forma, las constantes transformaciones de nuestros mundos laborales, las necesidades de esa formación continua en ámbitos como las TICs o los idiomas, han sido determinantes para adaptarse a los requerimientos del mercado de trabajo, así como por la necesidad de esas nuevas formaciones y certificaciones. Igualmente, también los procesos migratorios han dado lugar a la llegada de contingentes de población a determinados países, buena parte de los cuales ya adultos que precisan formarse en competencias básicas (aprendizaje del idioma) así como adquirir certificaciones para incoporarse en mejores condiciones a un mercado de trabajo en el que están en una posición de vulnerabilidad. Finalmente, toda los cambios digitales y la llegada de nuevos métodos, así como de competencias que es necesario adquirir, también están presentes en todo este escenario. El presente libro surge de la colaboración durante los últimos años en este ámbito entre la Univesità degli Studi Roma Tre (Italia) y la Universitat de Lleida (España) a través de equipos vinculados a la Educación. El mismo es un compendio no solo de los contextos y evoluciones que marcan el aprendizaje a lo largo de la vida sino también de las metodogolías. De esta forma, diferentes capítulos se estructuran en tres partes como son las referidas al desarrollo profesional de los docentes y el aprendizaje permanente, la educación formal e informal, y la educación permanente en la actualidad con sus proscesos, problemas y desarrollos. Una obra colectiva editada por las docentes e investigadoras Gabriella Aleandri (Università degli Studi Roma Tre) y Núria Llevot y Olga Bernad (Universitat de Lleida) que ofrece una mirada poliédrica a este objeto de estudio con las aportaciones de autores y autoras de universidades italianas y españolas.
TÍTULO: Así empieza todo. La guerra oculta del siglo XXI

AUTOR: Esteban Hernández

EDITORIAL: Ariel 
PÁGINAS: 267
IDIOMA: Español
ISBN: 9788434432963
Hernández, E. (2020). Así empieza todo. La guerra oculta del siglo XXI. Barcelona, Ariel.

RESUMEN

Esteban Hernández es uno de los periodistas más significativos del panorama español actual. Jefe de Opinión de El Confidencial, sus artículos se han convertido en los últimos años en uno de los principales faros de la actualidad y del escenario tanto nacional como internacional. Igualmente, ha ido construyendo un recorrido de obras en las que va estableciendo sus análisis y la evolución de las estructuras sociales y de las corrientes que las determinan. Primero fue el seminal y revelador El fin de la clase media (Clave Intelectual, 2014), seguido de dos obras de diferente calado como fueron Nosotros o el caos. Así es la derecha que viene (Deusto, 2015) y Los límites del deseo. Instrucciones de uso del capitalismo del siglo XXI (Clave Intelectual, 2016), posiblemente su trabajo más ambicioso. Luego llegaría El tiempo pervertido. Derecha e izquierda en el siglo XXI (Akal, 2018), que en parte se vinculaba con su primer libro y que supondría un punto de inflexión. Ahora llega Así empieza todo. La guerra oculta del siglo XXI, publicado por Ariel, en el que aparece la visión más holística y global de un Hernández que nos va introduciendo a lo largo de sus capítulos en sus temáticas habituales, pero incorporando los cambios más recientes en el sistema, incluidas algunas referencias a la pandemia de la COVID-19. Las desigualdades y las posiciones sociales y territoriales, la importancia del concepto de clase, o las acciones y actuaciones, lo que le vincula con su tercer libro, se encuadran en un escenario general con derivas geoestratégicas, políticas, sociales, económicas, culturales, etc. Es decir, que el cierre de una tienda en tu barrio o el descenso de tu salario no es algo que esté desvinculado del tablero global, al contrario, está determinado por el mismo. Allí cobran su importancia la globalización y la desglobalización, la confrontación entre Estados Unidos y China, el papel de este último país, y la situación de la Unión Europea. Y todo ello con las élites, con sus comportamientos y decisiones, un concepto central en el conjunto de su obra, como elemento transversal. Además, Hernández sitúa los ejemplos históricos precisos en el momento adecuado para mostrarnos que, en primer lugar, esto no es nuevo y, en segundo, que hay opciones, por mucho que estas segundas no parecen ser el camino que se está tomando. Y esto ocurre fundamentalmente en los tres últimos capítulos del libro, titulados "El camino de salida", "El momento realista: qué hacer", "Lo que está mal en el mundo". Si hasta ese momento, Hernández se situaba en un escenario transitado, es en ese tramo final cuando vuelve a sorprendernos con un salto adelante, el de iluminar la realidad. Y, para ello, hacía falta el camino anterior. En esos tres capítulos, está el Hernández más lúcido que muestra el camino y que culmina una obra imprescindible para entender nuestra realidad y, especialmente, para dibujar el futuro al que vamos y al que deberíamos ir. Hay decenas de citas que recoger en su libro pero nos quedamos con una de ese tramo final: "La contradicción del capitalismo reside en que toda esa vitalidad, esa ansia por avanzar, va siempre en la dirección de lo fluido: es un proceso que borra pemanentemente sus huellas y cuyo propósito último no es el desarrollo ni la destrucción creativa, sino la concentración del poder y de la riqueza" (p. 249). Un sistema, el capitalista, con una dimensión estructural y una deriva de concentración como afirma Hernández. Unos valores basados en el individualismo, que legitiman y refuerzan esa deriva del capitalismo, y en la ruptura de lazos colectivos que aportan solidaridad y cohesión. Un cambio necesario en el que juega un papel determinante la recuperación de lo sólido a través de la cultura y el pensamiento desde una visión trascendente.
TÍTULO: Interculturalidade. Elementos para una melhor compreensâo

AUTOR: Hélia Bracons

EDITORIAL: Ediciones Universitarias Lusófonas
PÁGINAS: 36
IDIOMA: Portugués
ISBN: 9789897570650
Bracons, H. (2019). Interculturalidade. Elementos para una melhor compreensâo, Lisboa, Ediciones Universitarias Lusófonas.

RESUMEN

A lo largo de las últimas décadas, nuestras sociedades han alcanzado una mayor diversidad cultural debido a aumento de las migraciones y a la globalización. Este proceso ha supuesto nuevos retos vinculados a la forma de afrontar la diversidad cultural. La profesora de Trabajo Social de la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnología de Lisboa, Hélia Bracons, ha elaborado el manual universitario que presentamos en esta sección, centrado en la interculturalidad y en diferentes elementos que deben ser tenidos en cuenta para poder abordarla. Bracons es Directora de Trabajo Social de dicha universidad, especializada en el análisis y la intervención en los diferentes fenómenos sociales, también destaca en la puesta en valor del Trabajo Social como disciplina científica. La autora se centra en distintos elementos claves para comprender la interculturalidad como son la alteridad, la competencia cultural, la cultura, la diversidad cultural, la interculturalidad, la educación y la mediación intercultural. Un trabajo de carácter teórico que marca las bases para la intervención profesional en la interculturalidad desde el Trabajo Social.
TÍTULO: ¿Qué hace una escuela como tú en un siglo como este?

AUTOR: Rafael Feito Alonso

EDITORIAL: Los Libros de la Catarata
PÁGINAS: 270
IDIOMA: Español
ISBN: 978-84-9097-922-8
Feito Alonso, R. (2020). ¿Qué hace una escuela como tú en un siglo como este?, Madrid, Los Libros de la Catarata.

RESUMEN

Rafael Feito Alonso es Catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid y uno de los mayores especialistas en el ámbito de la Sociología de la Educación de España. A lo largo de su amplia trayectoria ha abordado numerosos aspectos del ámbito educativo como las reformas educativas, la participación de las familias en la escuela desde una perspectiva democrática, entre otras cuestiones, además de haber profundizado en la cuestiones vinculados a la estructura social y las clases sociales. En ¿Qué hace una escuela como tú en un siglo como este?, publicado por Los Libros de la Catarata, aborda la situación de la institución escolar en la actualidad partiendo del mantenimiento de ciertos postulados y estructuras provenientes incluso de los orígenes de la escuela moderna, tal y como la conocemos en la actualida. Feito Alonso analiza, entre otras cuestiones, los contenidos curriculares, las formas de enseñanza, los deberes, las pruebas y evaluaciones, los tiempos escolares, las relaciones entre familia y escuela, el profesorado, etc. Es decir, un análisis integral a través de diferentes factores que se encuentran interrelacionados. El prólogo del libro corre a cargo de uno de los especialistas en Educación más reconocidos de nuestro país, Alejandro Tiana Ferrer, actual Secretario de Estado de Educación de España. 
TÍTULO: Sociología de la genialidad. La construcción social de la genialidad

AUTOR: Jesús A. Valero Matas y Pablo Galindo Calvo (Coords.)

EDITORIAL: Delta Publicaciones
PÁGINAS: 184
IDIOMA: Español
ISBN: 978-84-85699-52-0
Valero Matas, J.A. y Galindo Calvo, P. (Coords.) (2020). Sociología de la genialidad. La construcción social de la genialidad. Madrid, Delta Publicaciones.

RESUMEN

La genialidad es un proceso complejo y la Sociología no ha sido ajena a los intentos por darle una explicación. En este sentido, y desde perspectivas sociológicas, la construcción social de la genialidad ha buscado causas vinculadas a las características sociales, contextuales y estructurales. De esta forma, la genialidad podría estar vinculada con aspectos como la educación, el papel de la familia, la socialización, la época o las circunstancias sociales que se manifiestan alrededor de que una persona sea categorizada como genio. Sociología de la genialidad. La construcción social de la genialidad es una obra colectiva coordinada por Jesús A. Valero Matas (Universidad de Valladolid) y Pablo Galindo Calvo (Universidad de Granada), que aborda estos aspectos a través de diferentes ámbitos como son la interdisciplinaridad, su trayectoria histórica, los imaginarios colectivos sobre la genialidad, el contexto y la socialización, el papel de la familia y la escuela, el espacio y la geografía de la genialidad, la economía, el género, la personalidad, la neurosociología y la mercantilización de la genialidad en un contexto capitalista. Una visión global e integral que incorpora las visiones indicadas y que supone un importante esfuerzo por analizar, interpretar y explicar las relaciones sociológicas con la genialidad.
TÍTULO: Families and schools. The involvement of foreign families in schools

AUTOR: Mónica Macia Bordalba & Núria Llevot Calvet (Eds.)

EDITORIAL: Edicions de la Universitat de Lleida
PÁGINAS: 210
IDIOMA: Inglés
ISBN: 978-84-9144-190-8
Macia Bordalba, M. & Llevot Calvet, N. (2019). Families and schools. The involvement of foreign families in schools. Lleida, Edicions de la Universitat de Lleida.

RESUMEN

La participación de las familias en la escuela es uno de los aspectos más relevantes del ámbito de la Educación y, específicamente, de la Sociología de la Educación. El papel de las familias en la escuela y la implicación de padres y madres es considerada, a través de numerosas investigaciones, como un factor determinante en el éxito escolar y académico. Dicho proceso es diverso y cuenta con diferentes dimensiones, no es un fenómeno homogéneo. Uno de los escenarios más complejos en este sentido es el de la participación de las familias de origen extranjero en la educación. Hay que tener en consideración que son familias que han llegado a un nuevo país, incluso a una cultura diferente, y que deben integrarse en sistemas educativos que muchas veces no se corresponden con los de origen. Además, hay otra serie de barreras en este proceso, por ejemplo la cuestión del idioma. La presente obra recoge resultados de un proyecto europeo de investigación en el que se han analizado procesos de participación de familias inmigrantes en la escuela en Cataluña (España), Italia y Luxemburgo. Coordinada por Mónica Macia Bordalba y Núria Llevot Calvet, ambas de la Universitat de Lleida, la presente obra recoge las tres experiencias y se cierra con los resultados de los tres focus groups desarrollados en cada país. Una nueva obra sobre una cuestión tan relevante en el ámbito educativo en la que participan especialistas en la cuestión de España, Italia y Luxemburgo.
TÍTULO: La transformación de la mente moderna

la transformacin de la mente modernaAUTOR: Jonathan Haidt y Greg Lukianoff

EDITORIAL: Deusto
PÁGINAS: 438
IDIOMA: Español
ISBN: 978-84-234-3075-8
Haidt, J. y Lukianoff, G. (2019). La transformación de la mente moderna. Barcelona, Deusto

RESUMEN

El psicólogo social Jonathan Haidt es uno de los autores más destacados en el ámbito de las cuestiones culturales. Uno de sus libros más relevantes es La mente de los justos (Deusto, 2019), una obra en la que analiza los procesos de construcción de los juicios morales y el peso de lo emocional en los mismos. En esta ocasión, junto al abogado Greg Lukianoff, han realizado un interesante y relevante ensayo bajo el título La transformación de la mente modernaque tiene el estimulante subtítulo de "Cómo las buenas intenciones y las malas ideas están condenando a una generación al fracaso". Tras observar el aumento de reacciones intolerantes en el mundo universitario, especialmente el norteamericano, y también desde posiciones de izquierda, Haidt y Lukianoff se centran en qué factores están dando lugar a esta situación. De esta forma, destaca cómo se está produciendo la misma en la denominada "IGen", la que se puede considerar como más netamente "nativa digital", y lo achacan a tres grandes vectores: la falsedad de la fragilidad o "lo que no te mata te hace más débil", la falsedad del razonamiento emocional o "confía siempre en tus sentimientos", y la falsedad del "nosotros contra ellos" o "la vida es una batalla entre las buenas personas y las malvadas". En este sentido, nuestro mundo se estaría estableciendo bajo estos tres vectores que determinarían una mayor presencia de lo emocional en los posicionamientos y decisiones, así como una polarización cada vez más extrema, con una elevada incapacidad para ponerse en el lugar del otro. Haidt y Lukianoff realizan una obra completa y reflexiva, con una fuerte base teórica, especialmente desde la Psicología Social, y la justifican a través de numerosos ejemplos e indicadores que reflejan la deriva de las universidades norteamericanas en las que han crecido normativas y leyes sobre "seguridad" basadas en criterios subjetivos y se han producido numerosos actos de boicot desde posiciones de izquierda. Este proceso también ha sido aprovechado por los sectores más derechistas y ultraconservadores para afianzar sus propias posiciones. En definitiva, un libro necesario y revelador que incluye también recomendaciones para evitar estos escenarios. 
TÍTULO: No Society. El fin de la clase media occidental

AUTOR: Christophe Guilluy

EDITORIAL: Taurus
PÁGINAS: 218
IDIOMA: Español
ISBN: 978-84-306-2283-2
Guilluy, C. (2019). No Society. El fin de la clase media occidentalBarcelona: Taurus

RESUMEN

Christophe Guilluy es uno de los principales analistas franceses que está interpretando las transformaciones de la estructura social francesa, extrapolable en buena medida al conjunto de las sociedades occidentales. Guilluy, procedente de la Geografía, aborda en el revelador y controvertido No Society los procesos de cambio que se han consolidado en la última década especialmente, consecuencia de la Globalización y de las decisiones de las elites. Es un diagnóstico certero y que va más allá, planteando cuestiones como el estatus y la posición, la sombra de Bourdieu sigue siendo alargada, y estableciendo conceptos interpretativos claros. Uno de ellos es el de "periferias", central en su hipótesis, y que toma de la Geografía para lanzarlo a la sociedad aunque el espacio sigue siendo determinante. Espacio concretado en las grandes ciudades aspiracionales a una mayor autonomía y casi independencia de los Estados-Nación. También destaca la categorización de "los de arriba" frente a "los de abajo", no basada únicamente en criterios económicos sino en todo el conjunto de elementos del estatus, y aquí los académicos y la Universidad no salen bien paradas. Se detiene en el análisis del crecimiento del populismo, como una respuesta a la deserción de las elites que, en su egoísmos, han abandonado su responsabilidad con la sociedad y el bien común. Acuña también el concepto de "asociedad", como el escenario de futuro una vez que la clase media ha sido destruida por "los de arriba" y se ha integrado en un cada vez mayor estrato que forman "los de abajo". Las críticas al culturalismo y a la gestión de la inmigración seguramente serán las que hayan generado una mayor controversia aunque se enmarcan en el proceso de comprensión de las derivas del voto de las clases trabajadoras y medias al populismo. Como otros autores y autoras, acierta al no caricaturizarlas y demonizarlas. Guilluy se muestra defensor a ultranza del Estado de Bienestar, de las políticas públicas equitativas e igualitarias y hace una llamada para recuperar a parte de "los de arriba" para que el proceso que nos lleva a la "asociedad" no se acelere y lleve a un término que no quiere nadie. 
TÍTULO: Sobrevivir al miedo

portada sobrevivir al miedo diego carcedo 201810191143AUTOR: Diego Carcedo

EDITORIAL: Península
PÁGINAS: 272
IDIOMA: Español
ISBN: 9788499427812

Carcedo, D. (2019). Sobrevivir al miedo. Barcelona: Península.

RESUMEN

Diego Carcedo es uno de los clásicos del periodismo español, con un trabajo de décadas de corresponsal en diferentes frentes y zonas, muchas de ellas en conflicto. En este 2019 nos llegan sus memorias bajo el título Sobrevivir al miedo. En las mismas, Carcedo narra, tal y cómo señala el título, cómo ha tenido que afrontar situaciones de miedo y en las que "la realidad casi siempre supera a la imaginación más desbocada". Carcedo aborda y narra sus recuerdos y experiencias desde la "Guerra del Fútbol" entre Nicaragua y Honduras en 1969, donde viviría situaciones como que su chófer trate de dejarle inconsciente mientras duerme o que una bala perdida se incruste a pocos centímetros de su cabeza. En 1975 vivirá la evacuación de Saigón en Vietnam así como la salida de los últimos españoles del Sáhara Occidental. Son algunas de las muestras de los numerosos destinos y retos que tuvo que afrontar Carcedo en su dilatada carrera que abarca Filipinas, Uganda, Cisjordania, Camboya, Perú o Malí, entre otros.

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